从「讚美教养」转换成「勇气教养」

从「讚美教养」转换成「勇气教养」

无论是谁,被讚美时都会感到开心。比起被骂、被发脾气、被指出糟糕的地方,被讚美时当然会觉得「我要再接再厉!」「我要更努力!」透过讚美,还能激发出孩子的长处。

我过去在当老师的时候,也一直坚持要多多发掘孩子的优点、大力讚美。结果不但激发了孩子们的热忱,他们生气勃勃投入各项活动的景象也增加了。

然而,后来我对于只有讚美的作法,渐渐开始有所怀疑。举例来说,我曾经讚美了在教室里捡起垃圾的孩子,结果其他孩子也开始捡垃圾。甚至有人会来向我展示成果:「老师,我捡了垃圾。」也有孩子会先察颜观色再去捡垃圾。有一天,我因为出差不在学校,放学后我回到教室,竟然发现地板上有好多垃圾。

我这才恍然大悟,孩子们不是为了维持环境整洁而「主动」捡垃圾,而是为了得到讚美这个奖赏,才「被动」捡垃圾。

再举一个例子。我以前会发贴纸给做完汉字练习的孩子,有一天贴纸刚好用完了,我对孩子们说:「不好意思,贴纸用完了,今天没办法给大家贴纸喔~」没想到竟有孩子回答:「那我不想练习了。」没错,那个孩子是因为想要得到贴纸这个「奖赏」才做练习。

开始对「讚美教养」感到怀疑的我,为了激发出孩子真正的主动积极,每天都在思考该如何跟孩子相处,最后我开始实践的就是能够给人带来满满勇气的「勇气教养法」。

为了被讚美而捡垃圾

讚美捡垃圾的学生-->大家都去捡-->总是讚美-->因为想被讚美而捡垃圾-->没人讚美时就不捡

所谓的「勇气」是指「克服困难的能力」,孩子本来就具备勇气,大人要做的则是,透过与孩子的相处,把它引导出来。

我将「讚美」定义为用「(你)做到了!」「(你)好棒唷!」「(你是)乖孩子!」等,以孩子为主词进行评价的态度。相对于此,「给予勇气」则是指贴近孩子的心情、表示同感的态度。

具体来说,当孩子做了什幺的时候,不要用「好孩子!」「真了不起!」「你做得真好!」「你好乖!」等说法讚美他们,而是要将「谢谢你!」「你帮了大忙!」「妈妈觉得很开心!」等等心情传达给孩子。

当孩子听到「谢谢!」「我很开心!」「你帮了大忙!」这样的说法时,不仅自己觉得开心,也能感受到对方的喜悦,即使在无人关注、无人讚美的情况下,也能出于自己的意愿,做出让别人开心的行动。

讚美话术範例:讚许孩子

真了不起!

好孩子!

乖孩子!

给予勇气话术範例:贴近孩子的心情、表示同感

谢谢!

真开心

你帮了大忙

或许「讚美」与「给予勇气」有部分重叠。但我认为,两者之间最关键的差异也在于此。

教养孩子的烦恼,一定有解决的方法。这个烦恼,正是让亲子一起成长的礼物!当孩子做了让人困扰的事时,家长往往都觉得得设法让孩子如何如何,但如果只是这幺做,常常事与愿违。

因为,亲子连心。我们在育儿的同时,也在育己。表面上我们是在关注孩子,但其实,我们是在孩子身上看到自己。

我常说:「孩子是宝贝,养育孩子的母亲也是宝贝!」当妈妈觉得自己很棒,能够让心中最闪亮的那颗星星发光时,也就能让孩子心中最亮的那颗星闪闪发光。

摘自《勇气教养法》

Photo:zoetnet, CC Licensed.

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